ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO	PERIODO	UNIDAD(ES)	TEMAS	LOGROS
1	1	ASI SOY YO	-así es mi nombre -Así es mi cuerpo -Así me visto -Así me divierto	-Emplear las letras para escribir nuestros nombres -Utilizar el vocabulario adecuado para nombrar las partes del cuerpo, en forma oral y escrita -Relacionar los dibujos de las pre4ndas de vestir con las palabras que las nombran -Expresar en forma oral y escrita, situaciones y sentimientos relacionados con el juego y la imaginación
	2	PERSONAS QUE ME QUIEREN	-Mi familia -Mis amigos y amigas -Mis abuelos y mis abuelas -Mi profesora o mi profesor	-Reconocer su grupo familiar y la importancia de formar parte de él -Relacionarse mejor con los compañeros y las compañeras -Relacionar imágenes con palabras para comprender mensajes -Describir de manera sencilla personas y animales relacionados con su entorno
	3	¿DÓNDE ESTOY? ¿DÓNDE ESTÁS?	--Mi casa -Mi escuela o colegio -El campo y la ciudad -Colombia: ¡mi país!	-Relacionar palabras con dibujos para realizar descripciones -Describir las diferencias entre la casa y la escuela, y expresar la importancia de cada lugar -Reconocer las diferencias entre el campo y la ciudad, interpretando imágenes e ideas principales -Reconocer el nombre de nuestro país  y jugar con palabras que amplíen nuestro vocabulario
	4	MI MUNDO Y LA IMAGINACIÓN	-Jugar y soñar -Seres fantásticos -La naturaleza y yo -Los animales y yo	-Expresar ideas relacionadas con el tiempo, los sueños y la imaginación -Reconocer personajes fantásticos y crear cuentos, narrando secuencias de acciones -Expresar la importancia de la naturaleza y los cuidados que debemos tener con ella -Describir diversas clases de animales que habitan nuestro entorno

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO	PERIODO	UNIDAD(ES)	TEMAS	LOGROS
2	1	¡SOY MUY IMPORTANTE! NOS GUSTA APRENDER	-¿Cómo soy? -¿Quiénes viven conmigo? -¿Cómo es mi escuela o colegio? -¿Cómo nos transportamos? -¿Cómo viajar y aprender? -¿Podemos viajar con la imaginación?	-Reconocer, valorar y cuidar nuestro cuerpo -Reconocer el valor de pertenece a un grupo familiar -Expresar mis ideas y escuchar con atención las de mis compañeros y compañeras -Reconocer la función de los medios de transporte -Conocer algunas normas de transito y aplicarlas en nuestro entorno -Expresar ideas y sentimientos en forma grafica, oral y escrita
	2	CONOZCAMOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO ASI NOS COMUNICAMOS	-¿Por qué existen el día y la noche? -¿Qué nos guata hacer? -¿El tiempo se detiene? -Yo estoy bien ¿y tú? -¿Qué medios de comunicación utilizamos? -¿Para qué nos sirve el periódico escolar?	- Ubicarse en el tiempo y en el espacio, teniendo en cuenta la posición del sol -Identificar secuencia lógicas de tiempo en diferentes tipos de textos -Conocer diferentes formas de medir el tiempo para ordenar secuencias de eventos -Aprender  a utilizar la carta como medio de comunicación -Identificar los medios de comunicación a nuestro alcance -Comprender la función de las noticias para elaborar el periódico escolar
	3	HACEMOS COSAS DIFERENTES ¡QUÉ RICO ES ACTUAR!	-¿Qué nos gusta hacer? -¿Cómo cambian las cosas? -¿Qué hacen las personas? ¿Conocemos juegos de palabras? -¿Es divertido actuar? -¿Cómo actúan los títeres?	-Interactuar en grupos de trabajo, expresando gustos y describiendo acciones -Describir objetos en forma oral y escrita -reconocer la importancia de los diferentes oficios y profesiones en nuestra comunidad -Jugar con las palabras para descubrir el ritmo  y la musicabilidad en ellas -Reconocer e imitar sonidos, acciones y gestos -Mejorar nuestra expresión oral, practicando la dramatización
	4	SABER COMUNICAR, SABER INTERPRETAR LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIDA	-¿Cómo nos habla la naturaleza? -¿Cómo nos comunicamos? -¿Cómo podemos expresarnos mejor? -¿Cómo nació la escritura? -¿Por qué son importantes los libros? -¿Cómo podemos divertirnos con los libros?	- Comprende señales de la naturaleza, relacionado hechos e imágenes -Utilizar diferentes formas de comunicación para expresar nuestras ideas -Describir objetos y lugares en forma oral y escrita -Valorar la importancia del abecedario para  leer y escribir textos -Aprender a utilizar  los libros y la biblioteca -Reconocer distintas clases de libros y sus característica

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO	PERIODO	UNIDAD(ES)	TEMAS	LOGROS
3	1	PALABRAS, GESTOS Y SEÑALES IMÁGENES, PALABRAS Y MENSAJES	-¡Narremos  nuestras  vivencias! -¡Juguemos con las palabras! -Describamos los que vemos -¿Cómo escribimos? -¿Para qué escribimos? -Escribimos y leemos	-Expresar ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual  -Mejorar la pronunciación  a través de trabalenguas y retahílas --Describir cada vez mejor personas, animales y objetos -Reconocer la función del abecedario en la escritura de textos -Expresar ideas por escrito en forma clara  y ordenada -Leer e interpretar textos informativos y poéticos
	2	LAS PALABRAS Y SU MAGIA EL RITMO, LA MUSICA Y LAS PLABRAS	-¡Las palabras tiene ritmo! -¿para qué nos sirven los cuentos? -Necesitamos escribir ¿Qué sabemos de las canciones y los poemas? -Conozcamos mas cuentos -¿Nos gustan los mitos y las leyendas?	- Leer y disfrutar poemas, canciones y coplas -Diferenciar un cuento de una fábula, identificando sus características -Relacionar y diferenciar tipos de textos como la carta, el afiche y la tarjeta -Leer e interpretar canciones y poemas -Transformar los cuentos cambiando personajes y hechos -Establecer diferencias entre mito y leyenda
	3	EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS LIBROS LA RIQUEZA DEL LENGUAJE	-¿Qué sabemos de los libros? -¡Hagamos nuestro periódico escolar! -¡Utilicemos bien la biblioteca! -¡Actuar es disfrutar! -¡Juguemos con el tiempo! -¡Interpretemos símbolos!	-Expreso idea con seguridad a las demás personas. -Redacto con claridad noticias. Conozco la  biblioteca cuido y la utilizo de manera adecuada. -Construyo diferentes textos en tiempo y espacio -Expresar ideas con el lenguaje gestual -Reconocer los hechos que ocurren y se expresan en diferentes tiempos -Avanzar en nuestra expresión oral  y escrita, interpretando lenguajes no verbales
	4	EL MUNDO DEL TEATRO IMÁGENES Y PALABRAS	-¿Nos gusta la actuación? -¿Cómo damos vida a  los títeres? -¡Representemos personajes! -¡Descubramos mensajes! -¡Juguemos a interpretar! -¡Enviemos y recibamos mensajes!	- Participar de manera activa en  obras de teatro y diálogos -Desarrollar habilidades en la representación de personajes por medio de los títeres -Expresar ideas y sentimientos en forma oral y escrita -Relacionar graficas con textos escritos para descubrir sus mensajes -Producir textos escritos y revisarlos a partir de losa propuestas de los compañeros y compañeras -Reconocer la carta como un medio que sirve para comunicarnos

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO	PERIODO	UNIDAD(ES)	TEMAS	LOGROS
4	1	¡VIVAMOS UN FASCINANTE MUNDO DE NARRACIONES! ¡DESCUBRAMOS EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PALABRAS!	-Conozcamos sobre el habla popular de nuestro país. -Revisemos nuestros mitos y leyendas. -El cuento tiene la palabra. -Acentuemos las palabras. -Para que nos sirven las palabras. -Pintemos el mundo con palabras. -Construyamos oraciones. -La mejor comunicación no descuida la puntuación.	-Identificar y valorar el habla popular de algunas regiones de nuestro país -producir un texto oral organizado las ideas alrededor de un tema -Reconocer elementos como espacio, tiempo, acción y personajes -Organizar información atendiendo a las correcciones formuladas  -Identificar algunas funciones de las palabras -producir textos descriptivos a partir de la observación y la organización coherente de las ideas -Reconocer las características de las oraciones y la relación que existe entre ellas -Analizar aspectos ortográficos d las oraciones y la relación que existe entre ellas
	2	¡EXPRESEMOS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS¡ ¡VIAJEMOS POR EL MUNDO DE LA COMUNICACIÓN!	-¿Que nos enseñan los personajes de las fabulas? -Trasmitamos sentimientos con la poesía. -Expresémonos por medio de las coplas. -¿Cómo mejorar nuestra Pronunciación? -Expresémonos de acuerdo con las circunstancias. -Comuniquemos nuestros mensajes correctamente -Expresemos y compartamos nuestras ideas en forma oral -Descubramos el lenguaje de los símbolos.	- Identificar las características  de la fabula y producir textos a partir de éstas -Crear textos poéticos  a partir de su relación con el entorno -Identificar la características propias de las coplas -Establecer diferencias entre retahílas, trabalenguas y jitanjáforas -Identificar las intenciones de los interlocutores en situaciones comunicativas -Identificar elementos básicos de la comunicación - respetar y valorar los turnos conversacionales en técnicas grupales -Explicar el sentido de los mensajes no verbales en un contexto determino, y crear textos a partir de ellos
	3	¡SEAMOS VERDADEROS ACTORES Y ACTRICES! ¡JUGUEMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS!	--Juguemos con las oraciones. -¿Cuando actúan los personajes? -Personajes, luces, cámara, acción. -llego la hora de actuar, expresar y dramatizar. -¿Cómo podemos construir palabras? -¡Palabras sinónimas y palabras antónimas! -las palabras homófonas y homónimas: ¿iguales o diferentes? -El diccionario: un libro lleno de sorpresas	-Reconocer diferentes acciones expresadas en un texto narrativo: la fabula  -Reconocer los tiempos en los cuales pueden suceder las acciones -Desarrollar habilidades en la representación de textos narrativos -expresar, de manera coherente, Las emociones y las ideas de los personajes representados -Reconocer la función de algunos prefijos en las palabras -Reconocer las funciones y la diferencias entre las palabras sinónimas y antónimas -Reconocer las características de las palabras homónimas y homófonas y diferenciarlas -Reconocer las características y las funciones del diccionario
	4	¡DESCUBRAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOSDE COMUNICACIÓN! ¡PRESENTEMOS NUESTRAS  IDEAS EN FORMA CLARA!	-Descubramos las maravillas de la biblioteca. -Orientémonos en la biblioteca. -Interpretemos la realidad conociendo la prensa escrita. -¿Qué medios de comunicación que conocemos? -¡Vamos a resumir! -Comuniquémonos con cartas y las tarjetas -Conozcamos mas sobre el informe -Aprendamos a  presentar nuestros trabajos escritos	- Interpretar el sistemas de clasificación de los libros de la biblioteca -Conocer cómo funcionan las fichas bibliográficas en la organización de la biblioteca -Reconocer la función de la prensa escrita en su entorno cultural -Reconocer la función de la radio y la televisión en su entorno familiar -Reconocer las características propias del resumen -Identificar las características de la carta y la tarjeta y as diferencias entre ellas -Consultar y recopilar información de manera eficaz para desarrollar un temas -reconocer algunas partes que conforman un trabajo escrito

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO	PERIODO	UNIDAD(ES)	TEMAS	LOGROS
5	1	EXPRESEMOS NUESTRAS IDEASEN FORMA ORAL Y ESCRITA PENSAMOS PARA ESCRIBIR	-¿Cada vez nos entienden mejor? -Decimos como son las cosas. -Narrar es contar. -¿Conocemos algunas fabulas? -¿Podemos escribir oraciones y párrafos? -Hagamos resumen. -¿Podemos expresar nuestros pensamientos por escrito? -¿Somos capaces de construir mensajes claros?	-Expresamos oralmente cada vez con mayor claridad y precisión  -Mostrar interés por hacer descripciones de personas y lugares, utilizando un lenguaje creativo -Participar en narraciones orales y escritas como anécdotas personales y cuentos -Reconocer los elementos narrativos que componen una fabula -Expresar por escrito cada vez con mayor claridad y precisión -Producir textos claros y coherentes con sentido y significado -Adquirir habilidades para comunicarse por escrito en forma clara y sencilla -Identificar la características de algunas clases de cartas
	2	¡DISFRUTEMOS LA RIQUEZA DE LAS PALABRAS! ¡APRENDAMOS A DISFRUTAR LA LITERATURA!	-Relacionémonos con diversos textos narrativos -Conozcamos suficientes textos narrativos. -En que se parecen las palabras. -¿Para qué nos sirve la lectura de texto? --¿Podemos hacer teatro? -¿Nos gusta la poesía? -¿Para qué nos sirve el lenguaje?	- Identificar y caracterizar textos narrativos como cuentos y fábulas -Adquirir habilidades para leer diversas clases de textos narrativos como mitos, leyendas, cuentos y fábulas -Descubrir posibilidades expresivas de la lengua, mediante el uso de prefijos y sufijos, y de palabras sinónimas y antónimas - Desarrollar habilidades de leer, cada vez con mayor autonomía, distinta clases de textos  -Desarrollar la capacidad de expresarse cada vez con mayor claridad -Avanzar en la habilidad para crear poemas, a partir de la observación  de la realidad -Identificar las características de diferentes tipos de lenguaje: cotidiano1, literario, científico y culto.
	3	¡SEAMOS BUENOS ORADORES! CADA VEZ ESCRIBIMOS MEJOR	-¿Cómo reconocer las diversas formas de comunicación? -¿Cómo participamos en debates y mesas redondas? -La biblioteca y los libros son importante. -Conozcamos personajes famosos. -Aprendamos a tomar notas. -¿Cómo llenamos formularios? -Escribamos cuentos. ¿Nos gusta escribir poemas?	-Reconocer la entrevista como una técnica de comunicación y de investigación -Desarrollar en clase técnicas de comunicación como la mesa redonda y el debate -Utilizar de manera efectiva los libros de la biblioteca -Interesarse por leer la biografía de personajes famosos e importantes  de la ciencia y la cultura -Mejorar y desarrollar  la capacidad para escribir textos -Reconocer la función de algunos textos: formularios y solicitudes -Crear cuentos y escribirlos de manera creativa y coherente -Disfrutar la lectura de poemas y reconocer el ritmo y la musicabilidad de los mismos
	4	MEJOREMOS NUESTROS PROCESOS DE COMUNICACIÓN MEJOREMOS NUESTRAS FORMAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA	-¿Como nos podemos comunicar? -Nos comunicamos con imágenes y sonidos. -¿Que sabemos del lenguaje poético? -Es importante saber escribir. -Podemos transmitir mensajes. -Reconozcamos el significado de las oraciones que leemos y escribimos. -Identifiquemos las partes de la oración. -Podemos mejorar nuestras habilidades comunicativas.	- Identificar la características de una buena comunicación -Interpretar mensajes expresados a través  de gestos, imágenes y símbolos -Reconocer las características de algunas figuras literarias como la comparación o símil, la personificación y la metáfora -Reconocer que escribir es una actividad útil y necesaria para expresarnos Reconocer la importancia de expresar diferentes mensajes de manera clara y coherente -Reconocer el significado de las oraciones que leemos y escribimos, según su contexto -Identificar palabras que, gramáticamente, son sustantivos y verbos -Reconocer que para hablar ante las demás personas, debemos hacerlo con seguridad